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青少年厉奇概述
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青少年厉奇概述

团队建立已经成為国际化竞争趋势,在日趋激烈的市场竞争中,越来越多的机构在培训知识技能的同时,更加注重团队合作和提高、改善团队中每一个的心理质素。当中歷奇训练已成為青少年最直接而最為有效的培训方法。

●什么是历奇?

历奇“在《牛津字典》中是指冒险的活动及奇遇。美国历奇计划(Project Adventure)
资深工作者卡尔-朗奇(Karl Rohoke)指出,经历一些新鲜的事情,就是历奇。在传统的历奇辅导领域里,历奇是一个离开个人安舒区、进入不肯定、不可知的处境,经历一些具有一定技巧难度,而且是陌生的、新鲜有趣的、具有挑战的,与日常生活方式不同的活动过程。


●历奇背景


起源於第二次世界大战后,最初名称為(体验式训练)由一名德国教育家 Mr. Kurt Hahn (译音: 韩建德先生)始创,战争结束后体验式训练以独特的创意和训练方式逐渐被推广开来,风靡世界50多年。培训目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、潜能训练和管理技巧培训等。期后体验式训练发展到英国、欧洲、美国及亚洲;在 1970 年亦被引进到香港。而在香港亦被普及使用在近年并被改称之為 (歷奇训练Adventure Training)。


●历奇训练

近年歷奇训练被应用到不同的范畴上,从最普遍的辅导工作、企业培训而至青少年罪犯的更生工作上,都发挥了极大作用。在欧美国家已被广泛接受為啟发儿童、青少年及个人成长和进步的教育方式。
历奇训练( Adventure training )揉合历奇(Adventure)、体验式学习(Experiential Learning)及小组/个人辅导(Group and Individual Counselling)从而对自己、对他人和环境获得新的感受和认识,并把他们运用到现实生活学习中。
 
歷奇 (Adventure)
歷奇(Adventure)的意思是指冒险的活动及奇遇。歷奇本身包含了一定程度的技巧难度,是陌生的、新鲜的、具挑战的、与惯常生活方式不同的经歷。在面对这不知名的经歷时,必会存在心理压力及危机感。此种心理状况会因人及时而异,视乎当事人的能力与当时的危机之比对关系。若两者得以配合,便会產生高峰歷奇的理想体验,催化个人成长。事实上,歷奇体验是人生中必然及重要的经歷,且随著成长阶段及际遇而变化。透过有计划的程序及合宜的引导而带来的正面歷奇体会,必会帮助我们面对将来生命中重大的衝击及挑战!

体验式学习法 (Experiential Learning)
体验式学习是以实践為本,透过学员亲身体验,结合检视与体验的教学方法。
著重学生的亲身经歷,透过游戏和活动鼓励学员积极参与,凭自身的意向和方法完成任务。学员在参与的过程中获得实际体验,当这些体验转化成有用的知识和技能后,便可应用於日常生活之中。从体验中吸收的感受带来深刻而持久的印象。对於训练学员的自信、逻辑思维、领导才能、团队精神、人际关系等有显著的成效。

个人蜕变及教练式工作坊 (Self Awareness & Coach Workshop)
学员由活动过程体验开始,进而面对和检视自己及团队,加以引伸总结,并深入探索体验学习,以致再带来另一个新的体验。藉著整个过程中的学习与检视,加上在小组中的分享及回应,参加者不单可以深入瞭解关於自己的处事心态及面对自己和团队的关系,更重要的是藉此模式引伸,转化成為生命成长的动力。在青少年领袖体验式培训 ( Youth Leadership Experiential Training 简称 YLET )的过程中,大多数会涉及团队合作。透过教练的引导,团队必定要完成任务及面对和克服困难, 渡过危机,达致共同成长。团队的存在一方面為参与者在面对挑战及危机时提供安全的环境、支持性的气氛、及正面的感染,以致催化个人成长及蜕变,同时亦让组员有机会学习与人相处及沟通。

团队训练目标
‧建立卓越表现及精力充沛的团队
‧培养开明、有创意及才能的领袖 ‧
‧增进人际关系及团队的沟通和了解
‧培育开明及具创意的领袖,跳出原有的思想「框框」,学会接受及应变
‧面对困境及有效处理问题或衝突
‧建立富责任感及积极进取的团队,不断改善团队质素及增强自发性
‧在学员之间建立互信的关系,凝聚更强烈的归属感
‧树立正面、互相支持的素质及能有效地活於生活中不同的团队文化

个人训练目标
‧领导才能
‧团体合作精神和技巧
‧面对困难及解决问题技巧
‧建立信心,适应新环境及自我处理压力
‧愿意冒险和面对挑战
‧改善人际关系,有效沟通及彼此信任
‧啟发创意,发掘自我潜质,建立自我形象
‧锻鍊自信心、责任感、进取心和使命感
‧自我鼓励、自我检视、自我控制
‧提昇自信及热爱生命
‧培育积极乐观的人生态度

作用:在解决问题、接受挑战的过程中,激发个人潜能,增强团队活力、凝聚力和创造力,使学生达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的目的,是一种现代人和现代组织全新的学习方法。
目的:对培养学生自信、逻辑思维、领导才能、团队精神、人际关系等有显著的成效。系统培养孩子的创造性,主动性,注意力,观察力,想象力,监别力和承受力。
研究表明,人们通过阅读可以学习到 10 %,通过听可以学习到 15 %,而通过亲身经历和体验则能学习到 80 %。历奇训练是一种体验式学习( Experiential Learning ),重新定位自我,实现自我超越,在体验式培训中,我们会发现,学习是一种莫大的乐趣。

 


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